en référence à l'article 1er du code de la famille et l'aide sociale, la défense de l'ensemble des intérêts spécifiques vis à vis des parents, des enseignants, des professionnels médicaux et paramédicaux ainsi que des administrations, organismes, établissements ayant vocation à reconnaître ce type d'enfants en difficulté et ainsi agir pour obtenir la reconnaissance officielle de ce type de difficultés spécifiques du langage écrit et/ou oral (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie, dysphasie) ; contribuer à la création d'instances et de moyens de dépistage, de diagnostic et de traitement spécialisés multidisciplnaires associant le secteur scolaire, le secteur santé et le secteur associatif ; mener toute action utile en prévision de l'intégration en milieu scolaire ordianire pour les enfants en difficulté moyenne : création et développement de structures scolaires adaptées offrant toutes compatibilités avec les soins rééducatifs spécifiques et le soutien scolaire partic
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